Created at UMKC in 1973, 补充指导(SI)是针对高危课程而非高危学生的非补救性学术支持计划. 科学探究针对历史上困难的课程，教学生如何将课程内容与推理和学习技巧结合起来，以提高他们的表现. The 国际补充指导中心 is located at UMKC.
科学探究是一种积极的学习方法，通过整合“学什么”和“怎么学”来帮助学生取得学业成功.” SI consists of regularly scheduled, voluntary sessions outside of class, 哪些是由训练有素的同伴领导促进的，他们利用协作活动来确保小组中的同伴互动.
补充指令程序位于米勒尼科尔斯图书馆(MNL) 420.
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如果您有兴趣加入我们的团队作为补充指导(SI)领导或导师, see the video below or read the position description for more information about each role!
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科学探究课是学生复习笔记的非正式研讨会, discuss readings, 开发组织工具，准备考试. 在整个学期中定期参加科学探究课的学生比那些没有参加科学探究课的学生平均要高出半个到整整一个字母的成绩.
科学探究课开始于课程的第一周或第二周. 每个SI领导通常每周设置两次或更多的复习课程. SI sessions are free. Students are encouraged to as many as they'd like; however, 统计数据表明，越多的学生参加, the better their grades.
科学探究带头人是那些在目标课程中取得高分并被教师推荐的学生. They attend class lectures, 记笔记，认真听教授讲课, 并准备指导学生如何有效地学习科学探究课程. SI领导接受SI协调团队的培训和持续监督，成为有效的促进者.
在每一节课上，科学探究组长都会引导学生了解课程概念. 科学探究组长帮助学生充分利用他们的时间，并分享他们在课程中取得成功的策略.
SI Participation Guidelines (PDF)
创建SI Edge是为了通过解决调度冲突来增加SI会话的出席率, 这是学生们不参加科学探究课的主要原因之一. SI Edge通过在学期开始前将两个SI会话时间中的一个填充到Pathway的课程时间表中来实现这一目标. SI项目与注册办公室和学术单位合作，试图确定一个有利于学生最大限度地参与的时间. 当学生注册课程时，他们将看到SI会话时间填充在他们的课程时间表上, 确保他们在学期计划的早期就为科学探究留出时间. SI Edge已经在课程中进行了试点，并发现这是提高SI课程出勤率的有效方法.
下面是一个填充了SI会话的示例时间表.
如果学生确实需要注册一个冲突的课程，他们完成 ADD/DROP form (PDF)这使得他们可以在时间冲突的情况下注册其他课程. 由于这个原因填写表格时, 它不需要课程导师或顾问的签名.
下面是一个示例时间表，显示了有冲突课程的情况.
Once the semester begins, SI Edge课程的SI领导者为学生提供有关SI Edge如何运作的额外信息. 如果您对SI Edge有任何疑问或疑虑，请发送电子邮件至 umkcsi@basilinfracon.com.
